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Tournesols
3-6 ans
« Aide – moi à faire tout seul »
enjeux et besoins :
« Aide-moi à faire tout seul »
À cet âge, les enfants expriment leur besoin d’autonomie. Notre pédagogie répond à cette demande en offrant un environnement propice à leur développement et à leurs apprentissages.
L’enfant, doté d’un « esprit absorbant », capte tout de son environnement, nécessitant un cadre adapté pour soutenir son développement. Il se construit dans l’action et la répétition, avec la main comme principal outil d’apprentissage.
Au cours de son développement, l’enfant vit des périodes sensibles : ce sont des temps privilégiés pour aborder les notions, adapter les apprentissages au développement de l’enfant et travailler avec sa motivation.
L’enfant construit sa maîtrise de soi en développant et mettant en action sa volonté, à travers des choix et le respect de règles simples adaptées à son âge. C’est un apprentissage de liberté, assorti à des responsabilités.
L’enfant a besoin d’être fondé dans la réalité jusqu’à ses 6 ans puis il construit son imaginaire.
les animaux de la classe
Une tortue terrestre partage la classe des 3-6 ans, apprenant aux enfants le respect, la responsabilité et la bienveillance. Elle prend parfois congés dans son enclos dans la cour de l’école, pour le plaisir de tous.
les éducatrices
Titulaire d’une licence en Biologie Cellulaire (Jussieu – Paris VI), j’ai poursuivi ma formation à l’IUFM de Valence pour préparer le concours de professeur des écoles.
Après l’obtention de mon diplôme, j’ai fait une pause professionnelle pour élever mes enfants et me suis formée à la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans.
Il y a 5 ans, j’ai rejoint l’équipe de l’École de la Vie au sein de la classe des 3-6 ans, tout en complétant ma formation Montessori 3-6 ans auprès de l’organisme Grandir et Vivre.
Après un bac couture, j’ai eu la chance de me consacrer à mes enfants. Souhaitant une école différente pour eux, j’ai découvert l’École de la Vie, où mon fils a été accueilli.
Progressivement, je me suis investie et formée à la pédagogie Montessori avec Agnès Putoud, reprenant plusieurs fois les formations pour mieux les intégrer et l’accompagner.
Parallèlement, je me suis également formée à la Communication Non Violente (CNV), un domaine que je continue d’approfondir. Ce qui me touche particulièrement dans cette approche, c’est la qualité de présence et d’écoute qu’elle favorise dans nos échanges au quotidien.
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+ m²
espace montessori préparé
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éleves maximum
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Éducatrices dédiées
Activités de la classe
Langage écrit & oral
Grâce à une approche sensorielle et phonétique inspirée de la méthode Montessori, les enfants explorent les sons, les lettres et les mots. Ils manipulent des lettres rugueuses, écoutent des histoires et développent leur vocabulaire tout en découvrant le plaisir de la lecture et de l'écriture.
Géographie, Botanique, Zoologie
Les enfants découvrent le monde grâce à des activités Montessori concrètes : exploration des globes et cartes pour comprendre les continents, étude des cycles de vie des plantes et des animaux, et observation de la nature. Le matériel sensoriel et adapté stimule leur curiosité et développe leur compréhension du vivant.
Vie pratique & sensorielle
Les activités de vie pratique développent l’autonomie et la coordination : verser de l’eau, boutonner, plier ou préparer des collations. Les activités sensorielles, quant à elles, affinent les sens grâce à des matériaux Montessori conçus pour explorer les textures, les sons, les couleurs et les formes.
Ateliers d'éveil & découverte
Des moments créatifs et enrichissants : peinture, musique, bricolage et initiation à l’anglais, animés par des intervenants passionnés.
Maths & Géometrie
L’apprentissage des mathématiques se fait de manière concrète grâce à des outils Montessori. Les enfants manipulent des perles, des formes et des chiffres pour découvrir les bases des calculs et de la géométrie, toujours dans le plaisir de la découverte.
Sport et sorties nature
Bouger, découvrir, explorer ! Les enfants participent à des activités sportives adaptées et à des sorties régulières en pleine nature. Ces moments renforcent leur motricité, leur esprit d’équipe et leur lien avec le monde naturel.
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Journée Type
Matin :
structuré et stimulant
Les enfants arrivent et sont accueillis dans un environnement chaleureux, où ils commencent par un rituel de lavage des mains.
La matinée débute par un temps de rassemblement autour de la ligne, dédié à un moment biblique ou à un partage collectif (anniversaires, « quoi de neuf », etc.).
Ensuite, les enfants s’engagent dans des activités Montessori autonomes, adaptées à leur rythme, jusqu’à environ 11h20.
Un second rassemblement clôture la matinée, souvent consacré à la découverte de légumes, aux comptines ou à la poésie.
Midi :
convivialité
Chaque enfant apporte son repas tiré du sac et mange « en famille », au sein d’un petit groupe d’enfants d’âges différents, favorisant l’entraide et la complicité.
Avant de commencer le repas, un chant collectif marque ce moment de rassemblement. Les enfants participent activement en mettant eux-mêmes les tables et les chaises, et, lorsque le temps le permet, ils partagent leur repas à l’extérieur.
À la fin du repas, chacun nettoie sa place avant de profiter d’un temps de détente avec des jeux libres, des jeux de société ou des activités calmes.
Après-midi :
riche et varié
L’après-midi commence par des activités spécifiques selon les jours de la semaine :
- Anglais le vendredi, pour initier les enfants à une nouvelle langue
- Théâtre ou arts plastiques le mardi, stimulant leur imagination et créativité,
- Sport le jeudi, pour développer leur motricité et leur esprit d’équipe,
- Sorties ou jeux de société le lundi, favorisant la découverte et les interactions sociales.
Les enfants poursuivent ensuite avec des activités Montessori jusqu’à 16h30, dans un cadre serein et bienveillant.
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